Culture for Life: Creatieve inbreng
Globale omschrijving
Opdrachtgever
De opdrachtgevers binnen het programma Culture for life zijn Esther de Jong en Frank Kriesels. Een onderdeel binnen het programma was de creatieve inbreng. Het was hierbij de bedoeling dat binnen ieder blok een creatieve opdracht gemaakt zou worden. Hierbij waren ook Esther de Jong en Frank Kriesels de opdrachtgevers.
Functie
In het begin van het schooljaar 2010/2011 was er een mogelijkheid om jezelf in te schrijven voor een extra programma binnen de opleiding. Dit programma was speciaal ontwikkeld voor MCI studenten, genaamd Culture For Life. Binnen het programma Culture for life ben ik bezig geweest met verschillende activiteiten die binnen MCI te plaatsen zijn. Hierdoor kan ik mezelf verder ontwikkelen en krijg ik een blik op wat de toekomst me zou kunnen bieden.
Binnen het gehele programma was het onder andere de bedoeling om creatief bezig te zijn. De opdrachten binnen het programma was dan ook dat op het eind van ieder blok een creatieve opdracht gemaakt werd. Wat de opdracht was, verschilde ieder blok. Dit had te maken met de onderdelen en het onderwerp wat er dat blok aan bod was gekomen. Mijn functie binnen deze opdracht was dan ook om creatieve en goed uitgevoerde opdrachten te leveren.
Verloop van de opdracht
Deze creatieve opdrachten zijn allemaal goed verlopen. Ik ben erachter gekomen dat er bij creativiteit veel komt kijken. Alle ideeën moeten goed worden uitgedacht en uitgevoerd. Deze opdrachten waren een van de leukste onderdelen van het Culture for life programma. Het was een leuke uitdaging om samen met een medestudent een creatieve inbreng te hebben binnen de gegeven opdrachten.
Competenties
Voor de creatieve inbreng binnen het programma Culture for Life wil ik de volgende competenties inzetten:
• Kwaliteitsgerichtheid, niveau 3
• Creativiteit, niveau 2
• Visie, niveau 2
• Innovativiteit, niveau 2
De opdrachtgevers binnen het programma Culture for life zijn Esther de Jong en Frank Kriesels. Een onderdeel binnen het programma was de creatieve inbreng. Het was hierbij de bedoeling dat binnen ieder blok een creatieve opdracht gemaakt zou worden. Hierbij waren ook Esther de Jong en Frank Kriesels de opdrachtgevers.
Functie
In het begin van het schooljaar 2010/2011 was er een mogelijkheid om jezelf in te schrijven voor een extra programma binnen de opleiding. Dit programma was speciaal ontwikkeld voor MCI studenten, genaamd Culture For Life. Binnen het programma Culture for life ben ik bezig geweest met verschillende activiteiten die binnen MCI te plaatsen zijn. Hierdoor kan ik mezelf verder ontwikkelen en krijg ik een blik op wat de toekomst me zou kunnen bieden.
Binnen het gehele programma was het onder andere de bedoeling om creatief bezig te zijn. De opdrachten binnen het programma was dan ook dat op het eind van ieder blok een creatieve opdracht gemaakt werd. Wat de opdracht was, verschilde ieder blok. Dit had te maken met de onderdelen en het onderwerp wat er dat blok aan bod was gekomen. Mijn functie binnen deze opdracht was dan ook om creatieve en goed uitgevoerde opdrachten te leveren.
Verloop van de opdracht
Deze creatieve opdrachten zijn allemaal goed verlopen. Ik ben erachter gekomen dat er bij creativiteit veel komt kijken. Alle ideeën moeten goed worden uitgedacht en uitgevoerd. Deze opdrachten waren een van de leukste onderdelen van het Culture for life programma. Het was een leuke uitdaging om samen met een medestudent een creatieve inbreng te hebben binnen de gegeven opdrachten.
Competenties
Voor de creatieve inbreng binnen het programma Culture for Life wil ik de volgende competenties inzetten:
• Kwaliteitsgerichtheid, niveau 3
• Creativiteit, niveau 2
• Visie, niveau 2
• Innovativiteit, niveau 2
Competentie kwaliteitsgerichtheid, Niveau 3
Situatie
Aan het eind van blok C moest er, net zoals op het eind van ieder blok, een creatieve opdracht gemaakt worden. Hierbij kregen we wat richtlijnen zodat we op een creatieve manier de opdracht eigen konden maken. Deze richtlijnen waren: Beeld het verleden, heden en de toekomst van het theater uit. Het was de bedoeling dat we met tweetallen aan deze opdracht zouden werken zodat er een creatief eindresultaat uit zou komen. Omdat er niet zomaar een opdracht ingeleverd kon worden hebben we veel te maken gehad met kwaliteit. Er is alles aan gedaan om de kwaliteit van de opdracht te behouden en verbeteren.
Taken
Binnen deze situatie was het mijn taak om te bedenken waar onze opdracht aan moest voldoen. Hierbij was het de bedoeling dat er duidelijke kwaliteitseisen opgesteld moesten worden. Deze moesten gewaarborgd worden zodat deze creatieve opdracht de juiste kwaliteit had. Ook was het mijn taak om binnen het ontwikkelen van deze creatieve opdracht de werkwijze te verbeteren of aan te passen. Dit zou de kwaliteit van onze creatieve opdracht verbeteren en behouden. Hierbij moest er echter wel gekeken worden naar het proces zelf. Zo konden we streven naar een opdracht met een verbeterde kwaliteit.
Actie
Omdat er voor deze creatieve opdracht weinig eisen en richtlijnen waren, was het eerste wat ik kon doen was een het maken van een mindmap. Zo kon ik en mijn medestudent een creatief idee bedenken voor deze opdracht. Het idee wat hier uit gekomen is, is een tijdschrift waarbij alle eisen in een apart hoofdstuk verwerkt werden. Zo hebben we binnen het tijdschrift een hoofdstuk verleden, heden en toekomst gemaakt. Om de kwaliteit van het tijdschrift te waarborgen heb ik verschillende kwaliteitseisen opgesteld. Deze waren onder andere: Het taalgebruik, de lay out en onze eigen ervaringen met theater. Door regelmatig het tijdschrift wat wij hebben ontworpen te vergelijken met een ander tijdschrift, konden we de kwaliteit van het tijdschrift waarborgen en verbeteren. Door veranderingen door te voeren binnen het proces bleven we niet hangen en konden we het tijdschrift met de kwaliteit die wij voor ogen hadden inleveren.
Resultaat
Er is een goed eindresultaat behaald en ingeleverd. Dit is gekomen doordat we duidelijke eisen hebben opgesteld aan het begin van het proces. Hierdoor wist zowel ik en mijn medestudent wat de bedoeling was en hoe het tijdschrift eruit moesten komen te zien. We hadden samen ook hetzelfde eindresultaat voor ogen en hier hebben wij op een positieve manier naar toe gewerkt. Ik en mijn medestudent hebben beide onze verantwoordelijkheid genomen voor de kwaliteit die het tijdschrift moest hebben. Hierdoor zijn we samen erg tevreden over het eindresultaat.
Terugkoppeling
Door deze situatie ben ik erachter gekomen dat het erg belangrijk is om voordat er aan een opdracht gewerkt word, er duidelijk is welke kwaliteit we ermee willen behalen. Het is daarom ook van belang om deze van te voren op te stellen. Om een vergelijkingsmateriaal te gebruiken kan er voorkomen worden dat de kwaliteit minder wordt. Hierdoor wordt verbetering gestimuleerd. In een volgende situatie waarbij de kwaliteit gewaarborgd moet worden, zou ik het op een zelfde manier aanpakken en oplossen.
Aan het eind van blok C moest er, net zoals op het eind van ieder blok, een creatieve opdracht gemaakt worden. Hierbij kregen we wat richtlijnen zodat we op een creatieve manier de opdracht eigen konden maken. Deze richtlijnen waren: Beeld het verleden, heden en de toekomst van het theater uit. Het was de bedoeling dat we met tweetallen aan deze opdracht zouden werken zodat er een creatief eindresultaat uit zou komen. Omdat er niet zomaar een opdracht ingeleverd kon worden hebben we veel te maken gehad met kwaliteit. Er is alles aan gedaan om de kwaliteit van de opdracht te behouden en verbeteren.
Taken
Binnen deze situatie was het mijn taak om te bedenken waar onze opdracht aan moest voldoen. Hierbij was het de bedoeling dat er duidelijke kwaliteitseisen opgesteld moesten worden. Deze moesten gewaarborgd worden zodat deze creatieve opdracht de juiste kwaliteit had. Ook was het mijn taak om binnen het ontwikkelen van deze creatieve opdracht de werkwijze te verbeteren of aan te passen. Dit zou de kwaliteit van onze creatieve opdracht verbeteren en behouden. Hierbij moest er echter wel gekeken worden naar het proces zelf. Zo konden we streven naar een opdracht met een verbeterde kwaliteit.
Actie
Omdat er voor deze creatieve opdracht weinig eisen en richtlijnen waren, was het eerste wat ik kon doen was een het maken van een mindmap. Zo kon ik en mijn medestudent een creatief idee bedenken voor deze opdracht. Het idee wat hier uit gekomen is, is een tijdschrift waarbij alle eisen in een apart hoofdstuk verwerkt werden. Zo hebben we binnen het tijdschrift een hoofdstuk verleden, heden en toekomst gemaakt. Om de kwaliteit van het tijdschrift te waarborgen heb ik verschillende kwaliteitseisen opgesteld. Deze waren onder andere: Het taalgebruik, de lay out en onze eigen ervaringen met theater. Door regelmatig het tijdschrift wat wij hebben ontworpen te vergelijken met een ander tijdschrift, konden we de kwaliteit van het tijdschrift waarborgen en verbeteren. Door veranderingen door te voeren binnen het proces bleven we niet hangen en konden we het tijdschrift met de kwaliteit die wij voor ogen hadden inleveren.
Resultaat
Er is een goed eindresultaat behaald en ingeleverd. Dit is gekomen doordat we duidelijke eisen hebben opgesteld aan het begin van het proces. Hierdoor wist zowel ik en mijn medestudent wat de bedoeling was en hoe het tijdschrift eruit moesten komen te zien. We hadden samen ook hetzelfde eindresultaat voor ogen en hier hebben wij op een positieve manier naar toe gewerkt. Ik en mijn medestudent hebben beide onze verantwoordelijkheid genomen voor de kwaliteit die het tijdschrift moest hebben. Hierdoor zijn we samen erg tevreden over het eindresultaat.
Terugkoppeling
Door deze situatie ben ik erachter gekomen dat het erg belangrijk is om voordat er aan een opdracht gewerkt word, er duidelijk is welke kwaliteit we ermee willen behalen. Het is daarom ook van belang om deze van te voren op te stellen. Om een vergelijkingsmateriaal te gebruiken kan er voorkomen worden dat de kwaliteit minder wordt. Hierdoor wordt verbetering gestimuleerd. In een volgende situatie waarbij de kwaliteit gewaarborgd moet worden, zou ik het op een zelfde manier aanpakken en oplossen.
Competentie creativiteit, Niveau 2
Situatie
Aan het eind van blok C moest er, net zoals op het eind van ieder blok, een creatieve opdracht gemaakt worden. Hierbij kregen we wat richtlijnen zodat we op een creatieve manier de opdracht eigen konden maken. Deze richtlijnen waren: Beeld het verleden, heden en de toekomst van het theater uit. Het was de bedoeling dat we met tweetallen aan deze opdracht zouden werken zodat er een creatief eindresultaat uit zou komen. Omdat ik en mijn medestudent geen idee wilden pakken die de opdrachtgeefsters al hadden geboden, hebben we een lang creatief proces doorgegaan. Het was ons streven om een idee en oplossing te bedenken die geen enkele andere groep had.
Taken
Mijn taken binnen deze situatie was om een goede creatieve oplossing te bedenken voor de opdracht die we gekregen hadden. Om hier op een creatieve manier een creatieve oplossing voor te vinden heb ik gebruik gemaakt van verschillende creatieve processen. Degene die voor ons de uitweg heeft gevonden was de mindmap. Dit was echter niet de enige manier die we hebben gebruikt om tot een creatief idee te komen. We hebben vanuit verschillende invalshoeken naar zaken gekeken om tot nieuwe en verbeterde ideeën te komen voor de opdracht die we van de opdrachtgevers gekregen hebben. Tijdens het proces heb ik veel vernieuwende voorstellen gebracht om de opdracht zo goed mogelijk te volbrengen.
Actie
Tijdens het proces waarbij een creatief idee bedacht moest worden voor de opdracht die we van de opdrachtgeefsters hebben gekregen, hebben we veel gebruik gemaakt van creatieve processen. De mindmap heeft voor ons de uitweg geboden. Door alle ideeën op te schrijven en aan elkaar te verbinden hebben we een creatief idee bedacht waarbij ik en mijn medestudent beide achterstonden. We hebben alle positieve en negatieve kanten van ons idee opgeschreven zodat we met verschillende factoren en invalshoeken aan het proces konden beginnen. Door rekening te houden met al deze invalshoeken hebben we het tijdschrift meerdere malen veranderd en verbeterd. Door op deze manier om te gaan met een creatief idee, zijn we het gehele proces van uitwerking bezig geweest om de opdracht zo creatief mogelijk te maken en te behouden.
Resultaat
Er is een goed en creatief eindresultaat ingeleverd bij de opdrachtgevers. Doordat ik en mijn medestudent een goed creatief proces hebben doorlopen. Door gebruikt te maken van verschillende creatieve processen hebben we een leuk en uniek idee bedacht voor de opdracht die we gekregen hadden van de opdrachtgevers. Het was een leuke ervaring om op deze manier een product te bedenken en te maken. Ik en mijn medestudent hebben deze opdracht zo goed mogelijk weten te vervullen.
Terugkoppeling
Als ik terug kijk naar deze situatie, vind ik dat we op een juiste creatieve manier gehandeld hebben. We hebben de creatieve proces stap voor stap doorgelopen en op de juiste tijd, de juiste beslissingen genomen. Door niet te snel tevreden te zijn hebben we veel uit deze opdracht kunnen halen. Wat ik geleerd heb van deze processen is dat er veel geduld voor nodig is. Het duurt lang om het gewenste resultaat te bereiken. Toch zou ik het in een volgende situatie op dezelfde manier aanpakken. Ik ben erg tevreden over het tijdschrift en ben dan ook erg benieuwd naar de reacties op de tentoonstelling die aan het eind van dit jaar zal plaatsvinden.
Aan het eind van blok C moest er, net zoals op het eind van ieder blok, een creatieve opdracht gemaakt worden. Hierbij kregen we wat richtlijnen zodat we op een creatieve manier de opdracht eigen konden maken. Deze richtlijnen waren: Beeld het verleden, heden en de toekomst van het theater uit. Het was de bedoeling dat we met tweetallen aan deze opdracht zouden werken zodat er een creatief eindresultaat uit zou komen. Omdat ik en mijn medestudent geen idee wilden pakken die de opdrachtgeefsters al hadden geboden, hebben we een lang creatief proces doorgegaan. Het was ons streven om een idee en oplossing te bedenken die geen enkele andere groep had.
Taken
Mijn taken binnen deze situatie was om een goede creatieve oplossing te bedenken voor de opdracht die we gekregen hadden. Om hier op een creatieve manier een creatieve oplossing voor te vinden heb ik gebruik gemaakt van verschillende creatieve processen. Degene die voor ons de uitweg heeft gevonden was de mindmap. Dit was echter niet de enige manier die we hebben gebruikt om tot een creatief idee te komen. We hebben vanuit verschillende invalshoeken naar zaken gekeken om tot nieuwe en verbeterde ideeën te komen voor de opdracht die we van de opdrachtgevers gekregen hebben. Tijdens het proces heb ik veel vernieuwende voorstellen gebracht om de opdracht zo goed mogelijk te volbrengen.
Actie
Tijdens het proces waarbij een creatief idee bedacht moest worden voor de opdracht die we van de opdrachtgeefsters hebben gekregen, hebben we veel gebruik gemaakt van creatieve processen. De mindmap heeft voor ons de uitweg geboden. Door alle ideeën op te schrijven en aan elkaar te verbinden hebben we een creatief idee bedacht waarbij ik en mijn medestudent beide achterstonden. We hebben alle positieve en negatieve kanten van ons idee opgeschreven zodat we met verschillende factoren en invalshoeken aan het proces konden beginnen. Door rekening te houden met al deze invalshoeken hebben we het tijdschrift meerdere malen veranderd en verbeterd. Door op deze manier om te gaan met een creatief idee, zijn we het gehele proces van uitwerking bezig geweest om de opdracht zo creatief mogelijk te maken en te behouden.
Resultaat
Er is een goed en creatief eindresultaat ingeleverd bij de opdrachtgevers. Doordat ik en mijn medestudent een goed creatief proces hebben doorlopen. Door gebruikt te maken van verschillende creatieve processen hebben we een leuk en uniek idee bedacht voor de opdracht die we gekregen hadden van de opdrachtgevers. Het was een leuke ervaring om op deze manier een product te bedenken en te maken. Ik en mijn medestudent hebben deze opdracht zo goed mogelijk weten te vervullen.
Terugkoppeling
Als ik terug kijk naar deze situatie, vind ik dat we op een juiste creatieve manier gehandeld hebben. We hebben de creatieve proces stap voor stap doorgelopen en op de juiste tijd, de juiste beslissingen genomen. Door niet te snel tevreden te zijn hebben we veel uit deze opdracht kunnen halen. Wat ik geleerd heb van deze processen is dat er veel geduld voor nodig is. Het duurt lang om het gewenste resultaat te bereiken. Toch zou ik het in een volgende situatie op dezelfde manier aanpakken. Ik ben erg tevreden over het tijdschrift en ben dan ook erg benieuwd naar de reacties op de tentoonstelling die aan het eind van dit jaar zal plaatsvinden.
Competentie visie , Niveau 2
Situatie
Aan het eind van blok B moest er, net zoals op het eind van ieder blok, een creatieve opdracht gemaakt worden. Hierbij kregen we wat richtlijnen zodat we op een creatieve manier de opdracht eigen konden maken. Het thema van dit blok was musea, dit was het onderdeel wat het gehele blok centraal heeft gestaan. Het was dan ook de bedoeling dat hierbij een opdracht gemaakt werd. Tijdens dit blok hebben we gezamenlijk een aantal musea bezocht en hebben we geleerd hoe we naar kunst moeten kijken. De opdracht de we kregen van de opdrachtgevers had hier alles mee te maken. Het was de bedoeling dat we in tweetallen zelf een museum bezochten. Deze was naar eigen keuze. Tijdens dit museum bezoek was het de bedoeling dat we foto’s maakten van hetgeen wat ons opviel. Dit moest verwerkt worden in een filmpje met de uitleg eronder gesproken. Het was de bedoeling om de sfeer van het museum over te brengen op anderen.
Taken
Taken die ik moest vervullen tijdens deze situatie waren onder andere het uitzoeken van de relevante trends en ontwikkelingen buiten de eigen organisatie en het eigen beroep. Ik en mijn medestudent moesten ons verdiepen in zowel de achtergrond van het museum en de achtergrond van film. Omdat dit niet binnen onze opleiding valt was het lastig om hier de relevante trends en ontwikkelingen op toe te passen. Het was lastig om uit te zoeken hoe we dit moesten realiseren en hoe we deze software moesten gebruiken. Een andere taak die ik heb moeten volbrengen binnen deze situatie is het accent leggen op de toekomst. Door dit filmpje hebben ik en mijn medestudent dit kunnen volbrengen.
Actie
Het eerste wat ik en mijn medestudent hebben gedaan voor deze opdracht, is het uitzoeken van een museum dat ons interesseerden en onze aandacht trok. Als snel bleek dat dit het designhuis in Eindhoven was. Hier zijn we dan ook op 18 januari 2011 naar toe gegaan. Voor dat dit bezoek plaats vond heb ik me verdiept in de achtergrond van het museum. Op deze manier wist ik waar het museum voor stond en wat de relevante trends en ontwikkelingen waren binnen deze organisatie. Ook hebben we voor het bezoek uitgezocht met welke software we het filmpje in elkaar zouden zetten en hoe we dat aan zouden pakken. Nadat we ons goed voorbereid hadden, hebben we een bezoek gebracht aan het museum. Alle opvallende en aparte onderdelen hebben we gefotografeerd om er later doormiddel van een filmpje een logisch verhaal van te kunnen maken. Tijdens het proces waarbij het filmpje in elkaar moesten zetten zijn we ergens tegen aangelopen. We wisten niet hoe we onder het filmpje konden spreken. En dat was een van de onderdelen van de opdracht. Doordat we in tijdnood zijn gekomen hebben we dit opgelost door teksten door het filmpje te laten verschijnen en door er een knallend muziekje onder te zetten.
Resultaat
Ondanks het probleem waar we op het allerlaatste tegen aan zijn gelopen, ben ik van mening dat we een goed eindresultaat hebben neergezet. Voor het probleem wat zich op het laatste moment heeft voortgedaan hebben we een juiste en goede oplossing bedacht. Door de achtergrond van zowel het museum en het onderdeel film goed te bestuderen hebben we een creatieve film weten te produceren waarbij alle belangrijke en opvallende onderdelen aan bod zijn gekomen. Al met al ben ik heel tevreden over het eindproduct dat is ontstaan door alle acties die we genomen hebben.
Terugkoppeling
Als ik terug kijk naar deze situatie ben ik van mening dat we door de achtergrond informatie over zowel het museum als het onderdeel film veel geleerd hebben over visie. We hebben doormiddel van het filmpje een accent op de toekomst proberen te leggen omdat veel in de maatschappij digitaliseert. Ondanks dat dit niet echt behandeld wordt tijdens onze opleiding, heb ik er veel van geleerd. Ik weet nu dat het maken van een film veel tijd en moeite in beslag neemt. Een dergelijke situatie zou ik in een volgende keer ook op dezelfde manier aanpakken. Alleen zou ik in een eerder stadium beginnen met het ontwikkelen van het filmpje. Dit omdat we tijdens deze situatie onder tijdsdruk hebben moeten werken.
Aan het eind van blok B moest er, net zoals op het eind van ieder blok, een creatieve opdracht gemaakt worden. Hierbij kregen we wat richtlijnen zodat we op een creatieve manier de opdracht eigen konden maken. Het thema van dit blok was musea, dit was het onderdeel wat het gehele blok centraal heeft gestaan. Het was dan ook de bedoeling dat hierbij een opdracht gemaakt werd. Tijdens dit blok hebben we gezamenlijk een aantal musea bezocht en hebben we geleerd hoe we naar kunst moeten kijken. De opdracht de we kregen van de opdrachtgevers had hier alles mee te maken. Het was de bedoeling dat we in tweetallen zelf een museum bezochten. Deze was naar eigen keuze. Tijdens dit museum bezoek was het de bedoeling dat we foto’s maakten van hetgeen wat ons opviel. Dit moest verwerkt worden in een filmpje met de uitleg eronder gesproken. Het was de bedoeling om de sfeer van het museum over te brengen op anderen.
Taken
Taken die ik moest vervullen tijdens deze situatie waren onder andere het uitzoeken van de relevante trends en ontwikkelingen buiten de eigen organisatie en het eigen beroep. Ik en mijn medestudent moesten ons verdiepen in zowel de achtergrond van het museum en de achtergrond van film. Omdat dit niet binnen onze opleiding valt was het lastig om hier de relevante trends en ontwikkelingen op toe te passen. Het was lastig om uit te zoeken hoe we dit moesten realiseren en hoe we deze software moesten gebruiken. Een andere taak die ik heb moeten volbrengen binnen deze situatie is het accent leggen op de toekomst. Door dit filmpje hebben ik en mijn medestudent dit kunnen volbrengen.
Actie
Het eerste wat ik en mijn medestudent hebben gedaan voor deze opdracht, is het uitzoeken van een museum dat ons interesseerden en onze aandacht trok. Als snel bleek dat dit het designhuis in Eindhoven was. Hier zijn we dan ook op 18 januari 2011 naar toe gegaan. Voor dat dit bezoek plaats vond heb ik me verdiept in de achtergrond van het museum. Op deze manier wist ik waar het museum voor stond en wat de relevante trends en ontwikkelingen waren binnen deze organisatie. Ook hebben we voor het bezoek uitgezocht met welke software we het filmpje in elkaar zouden zetten en hoe we dat aan zouden pakken. Nadat we ons goed voorbereid hadden, hebben we een bezoek gebracht aan het museum. Alle opvallende en aparte onderdelen hebben we gefotografeerd om er later doormiddel van een filmpje een logisch verhaal van te kunnen maken. Tijdens het proces waarbij het filmpje in elkaar moesten zetten zijn we ergens tegen aangelopen. We wisten niet hoe we onder het filmpje konden spreken. En dat was een van de onderdelen van de opdracht. Doordat we in tijdnood zijn gekomen hebben we dit opgelost door teksten door het filmpje te laten verschijnen en door er een knallend muziekje onder te zetten.
Resultaat
Ondanks het probleem waar we op het allerlaatste tegen aan zijn gelopen, ben ik van mening dat we een goed eindresultaat hebben neergezet. Voor het probleem wat zich op het laatste moment heeft voortgedaan hebben we een juiste en goede oplossing bedacht. Door de achtergrond van zowel het museum en het onderdeel film goed te bestuderen hebben we een creatieve film weten te produceren waarbij alle belangrijke en opvallende onderdelen aan bod zijn gekomen. Al met al ben ik heel tevreden over het eindproduct dat is ontstaan door alle acties die we genomen hebben.
Terugkoppeling
Als ik terug kijk naar deze situatie ben ik van mening dat we door de achtergrond informatie over zowel het museum als het onderdeel film veel geleerd hebben over visie. We hebben doormiddel van het filmpje een accent op de toekomst proberen te leggen omdat veel in de maatschappij digitaliseert. Ondanks dat dit niet echt behandeld wordt tijdens onze opleiding, heb ik er veel van geleerd. Ik weet nu dat het maken van een film veel tijd en moeite in beslag neemt. Een dergelijke situatie zou ik in een volgende keer ook op dezelfde manier aanpakken. Alleen zou ik in een eerder stadium beginnen met het ontwikkelen van het filmpje. Dit omdat we tijdens deze situatie onder tijdsdruk hebben moeten werken.
Competentie Innovativiteit , Niveau 2
Situatie
Aan het eind van blok B moest er, net zoals op het eind van ieder blok, een creatieve opdracht gemaakt worden. Hierbij kregen we wat richtlijnen zodat we op een creatieve manier de opdracht eigen konden maken. Het thema van dit blok was musea, dit was het onderdeel wat het gehele blok centraal heeft gestaan. Het was dan ook de bedoeling dat hierbij een opdracht gemaakt werd. Tijdens dit blok hebben we gezamenlijk een aantal musea bezocht en hebben we geleerd hoe we naar kunst moeten kijken. De opdracht de we kregen van de opdrachtgevers had hier alles mee te maken. Het was de bedoeling dat we in tweetallen zelf een museum bezochten en daarvan zelf een filmpje zouden monteren. Tijdens het monteren hebben ik en mijn medestudent veel keuzes moeten maken om tot een goed eindresultaat te komen.
Taken
Binnen deze situaties was het mijn taak om voor het probleem waar we tegen aanliepen een vernieuwend idee te bedenken en in praktijk te brengen. Om de vernieuwende ideeën door te kunnen voeren, voor het monteren van het filmpje, was het mijn taak om doelbewust risico’s te nemen. Binnen deze situatie kon ik me niet op de achtergrond houden, maar moest ik vernieuwingen initiëren. Mezelf hier op de voorgrond zetten en vernieuwingen binnen de situatie naar voren brengen.
Actie
Het eerste wat ik en mijn medestudenten gedaan hebben tijdens het bezoek aan het designhuis in Eindhoven was dat we alle opvallende items gefotografeerd hebben. Dit hoefde echter niet per se de kunststukken zijn die geëxposeerd waren. Ik en mijn medestudent konden ook denken aan bijvoorbeeld de tegeltjes in de toiletten. Het was de bedoeling dat we van deze foto’s een filmpje maakten zodat we nieuwe ideeen over konden brengen op anderen. Omdat we tijdens het monteren van het filmpje erachter kwamen dat we niet wisten hoe we stemmen onder het filmpje kregen hebben we een vernieuwend idee bedacht. We hebben alle meningen over de opvallende items in het filmpje gebruikt doormiddel van tekst die door het filmpje heen vloog. Onder dit filmpje hebben we een leuke opvallende song gezet. Omdat dit niet precies de opdracht was en omdat ik niet wist of deze goed gekeurd zou worden, was dit een groot risico wat we moesten nemen. Omdat het door de tijdsdruk noodzakelijk was dat we snel handelden moest ik mezelf op de voorgrond zetten en een vernieuwend idee inleiden. Hierdoor hadden we snel meer mogelijkheden en konden we de opdracht tot een goed eind brengen.
Resultaat
Ondanks de tijdsdruk en het probleem waar ik en mijn medestudent tegen aan liepen, hebben we de opdracht toch tot een goed eindresultaat gebracht. Door het nemen van risico’s op het juiste moment hebben we een vernieuwend idee kunnen doorvoeren binnen de opdracht. En omdat we op deze manier gehandeld hebben is de opdracht door de opdrachtgevers goed gekeurd.
Terugkoppeling
In een volgende situatie zou ik sneller risico’s durven nemen omdat ik er achter ben gekomen dat het niet altijd verkeerd is om een opdracht anders aan te pakken dan dat de opdracht was. Door het nemen van snellere risico’s kunnen er meer nieuwe ideeën doorgevoerd worden binnen een project. Ook weet ik nu dat het op sommige momenten belangrijk is om op de voorgrond te treden en de leiding te nemen om situaties anders en beter aan te kunnen pakken.
Aan het eind van blok B moest er, net zoals op het eind van ieder blok, een creatieve opdracht gemaakt worden. Hierbij kregen we wat richtlijnen zodat we op een creatieve manier de opdracht eigen konden maken. Het thema van dit blok was musea, dit was het onderdeel wat het gehele blok centraal heeft gestaan. Het was dan ook de bedoeling dat hierbij een opdracht gemaakt werd. Tijdens dit blok hebben we gezamenlijk een aantal musea bezocht en hebben we geleerd hoe we naar kunst moeten kijken. De opdracht de we kregen van de opdrachtgevers had hier alles mee te maken. Het was de bedoeling dat we in tweetallen zelf een museum bezochten en daarvan zelf een filmpje zouden monteren. Tijdens het monteren hebben ik en mijn medestudent veel keuzes moeten maken om tot een goed eindresultaat te komen.
Taken
Binnen deze situaties was het mijn taak om voor het probleem waar we tegen aanliepen een vernieuwend idee te bedenken en in praktijk te brengen. Om de vernieuwende ideeën door te kunnen voeren, voor het monteren van het filmpje, was het mijn taak om doelbewust risico’s te nemen. Binnen deze situatie kon ik me niet op de achtergrond houden, maar moest ik vernieuwingen initiëren. Mezelf hier op de voorgrond zetten en vernieuwingen binnen de situatie naar voren brengen.
Actie
Het eerste wat ik en mijn medestudenten gedaan hebben tijdens het bezoek aan het designhuis in Eindhoven was dat we alle opvallende items gefotografeerd hebben. Dit hoefde echter niet per se de kunststukken zijn die geëxposeerd waren. Ik en mijn medestudent konden ook denken aan bijvoorbeeld de tegeltjes in de toiletten. Het was de bedoeling dat we van deze foto’s een filmpje maakten zodat we nieuwe ideeen over konden brengen op anderen. Omdat we tijdens het monteren van het filmpje erachter kwamen dat we niet wisten hoe we stemmen onder het filmpje kregen hebben we een vernieuwend idee bedacht. We hebben alle meningen over de opvallende items in het filmpje gebruikt doormiddel van tekst die door het filmpje heen vloog. Onder dit filmpje hebben we een leuke opvallende song gezet. Omdat dit niet precies de opdracht was en omdat ik niet wist of deze goed gekeurd zou worden, was dit een groot risico wat we moesten nemen. Omdat het door de tijdsdruk noodzakelijk was dat we snel handelden moest ik mezelf op de voorgrond zetten en een vernieuwend idee inleiden. Hierdoor hadden we snel meer mogelijkheden en konden we de opdracht tot een goed eind brengen.
Resultaat
Ondanks de tijdsdruk en het probleem waar ik en mijn medestudent tegen aan liepen, hebben we de opdracht toch tot een goed eindresultaat gebracht. Door het nemen van risico’s op het juiste moment hebben we een vernieuwend idee kunnen doorvoeren binnen de opdracht. En omdat we op deze manier gehandeld hebben is de opdracht door de opdrachtgevers goed gekeurd.
Terugkoppeling
In een volgende situatie zou ik sneller risico’s durven nemen omdat ik er achter ben gekomen dat het niet altijd verkeerd is om een opdracht anders aan te pakken dan dat de opdracht was. Door het nemen van snellere risico’s kunnen er meer nieuwe ideeën doorgevoerd worden binnen een project. Ook weet ik nu dat het op sommige momenten belangrijk is om op de voorgrond te treden en de leiding te nemen om situaties anders en beter aan te kunnen pakken.